Investigación en la acción: cerrando la brecha entre enseñanza e investigación

  • María José Alemán Universidad Católica de Salta
Keywords: Teaching and Researching

Abstract

This paper aims to discuss ways in which teachers’ professional practice can be improved by implementing action research projects. It seeks to explain in simple terms the key aspects involved in carrying out classroom research and how
investigation and teaching can be linked. Action research can help teachers find solutions to some of the problems they find in their classes by encouraging them to adopt a reflective, systematic and critical approach to deal with those issues. As action research is basically collaborative in nature, it helps teachers exchange views and experiences, discuss problems and work out possible solutions together as a team. Action research is presented as a means to improve teachers’ professional practice based on informed decisions rather than on intuition.

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Author Biography

María José Alemán, Universidad Católica de Salta

Profesora de Lengua Inglesa III y IV y Literatura Inglesa II en el Profesorado
Superior de Lenguas Vivas y de Lengua Inglesa IV y V y Literatura Inglesa V y VI en
la Universidad Católica de Salta. Profesora de Evaluación de los Aprendizajes en el
Profesorado en Inglés y Seminario de la Investigación y Composición Oral Avanzada
en la Licenciatura en Inglés en la Universidad Católica de Salta. Dictó cursos de
capacitación y perfeccionamiento docente en el país y en el Reino Unido.

Published
2019-10-28
How to Cite
Alemán, M. J. (2019). Investigación en la acción: cerrando la brecha entre enseñanza e investigación. Cuadernos Universitarios, (II), 13-25. Retrieved from http://200.10.180.182/index.php/CU/article/view/220
Section
Facultad de Artes y Ciencias